Quiénes somos

Nuestro modelo integra diferentes enfoques para trabajar con adultos, centrados en desarrollo socioemocional, atención plena (mindfulness) y modalidades de cambio terapéutico como DBT (Terapia Dialéctica Conductual), EFT (Terapia Enfocada en la Emoción), y CBT (Terapia Cognitiva Conductual). También incluye estrategias centradas en la relación adulto-niño como crianza respetuosa (RIE®️ parenting), disciplina consciente, disciplina positiva y pedagogía Montessori.

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Todo esto se enmarca a la luz de la investigación más reciente en educación y psicología en 5 dimensiones:

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María Paula Chaparro
Ph.D. C.Psych.

María Paula es mamá de Emma, tiene un Doctorado en Psicología Clínica y del Desarrollo y una Maestría en Psicología Experimental de la Universidad de Toronto. Es egresada Magna Cum Laude en Psicología de la Universidad de los Andes. Durante sus estudios de posgrado trabajó bajo la supervisión de la Dra. Joan Grusec, experta en investigación en crianza parental, y de la Dra. Tina Malti, directora del laboratorio de intervención socioemocional en la infancia, realizando diversas investigaciones y publicaciones. Al terminar su doctorado aprobó el proceso de licenciatura registrándose como psicóloga clínica (C.Psych) en la provincia de Ontario, Canadá en 2016.

Desde entonces provee tratamiento psicológico para jóvenes adultos y parejas donde se enfoca en sanar y procesar trauma infantil familiar y otras experiencias de crianza para aliviar síntomas de depresión, ansiedad, estrés y desregulación emocional severa. También diseña e implementa terapia grupal y talleres de bienestar emocional. Ha trabajado en diferentes hospitales, programas de salud mental y universidades en Canadá, y tiene su propia práctica privada de servicios psicológicos. María Paula se ha entrenado en cuatro modalidades terapéuticas basadas en evidencia científica y neurobiología del trauma (AEDP, EFT, DBT y CBT).

Adicionalmente, María Paula ha trabajado en diseño de currículo y evaluación de programas escolares de prevención de la violencia y promoción de competencias socioemocionales en la infancia para Colombia (Programa Aulas en Paz) y Perú (Programa de Educación Socioemocional - Paso a Paso). 

Desde su pregrado en psicología, María Paula supo que quería dedicarse a entender la influencia de los comportamientos parentales y estilos de crianza en el bienestar emocional de los seres humanos. Desde que nació su hija Emma hace 3 años cultivó su interés en la educación Montessori, corrientes de crianza respetuosa y disciplina consciente. Ha desarrollado una pasión por RIE® Parenting (donde recibió un entrenamiento) y es una ávida lectora y participante del grupo Visible Child: Mindful and Respectful Parenting.

María Paula ha sido co-autora en distintas publicaciones en revistas académicas, libros y material virtual. Algunas destacadas a continuación:

“Maternal disclosure and adolescent prosocial behavior: The mediating roles of adolescent disclosure and coping” (artículo publicado en la revista Review of Social Development)

“School-based interventions to promote empathy in children and adolescents: A developmental analysis.” (artículo publicado en Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology)

“Children’s Sympathy, Guilt, and Moral Reasoning in Helping, Cooperation, and Sharing: A 6-Year Longitudinal Study” (artículo publicado en Child Development)

“Classrooms in Peace Within Violent Contexts: Field Evaluation of Aulas en Paz in Colombia”(artículo publicado en Prevention Science)

“Neuroticism Moderates the Relation Between Parenting and Empathy and Between Empathy and Prosocial Behavior” (artículo publicado en Merrill Palmer Quarterly)

“Who is worthy of my generosity? Recipient characteristics and children’s sharing behavior.”(artículo publicado en International Journal of Behavioral Development)

“Parent and Adolescent Intentions to Disclose and Links to Positive Social Behavior.” (artículo publicado en Journal of Family Psychology).

“The development of moral behavior and conscience from a socialization perspective” (capítulo publicado en Handbook of Moral Development).

“Early Sympathy and Social Acceptance Predict the Development of Sharing in Children” (artículo publicado en PLoS ONE)

“The development of children's sympathy, moral emotion attributions, and moral reasoning in two cultures”(artículo publicado en European Journal of Developmental Psychology).

“Social Development and Social Relationships in Middle Childhood” (capítulo publicado en Handbook of Psychology)

“Parenting by Domains: A Parent’s Manual” (manual de programa de educación para padres en proceso de evaluación).

“Kit familias y comunidades educando para la paz” (publicación de Red PaPaz)

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Andrea Bustamante
Ph.D.

Andrea es mamá de Alicia, de 2 años. Hizo su doctorado en educación en University of Missouri-St Louis, donde trabajó con el profesor Marvin W. Berkowitz en el Center for Character and Citizenship. También tiene una maestría en psicología de la Universidad de los Andes. Allí trabajó con el grupo de investigación “Educación, Desarrollo y Convivencia”. Posteriormente, Andrea hizo su posdoctorado en la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes, donde encontró un interés particular por la educación para la primera infancia. 

Actualmente trabaja facilitando proyectos de servicio comunitario y aprendizaje a través del servicio en el Colegio Nueva Granada en Bogotá, Colombia. 

Andrea ha participado en el diseño, la implementación y la evaluación de diferentes programas y currículos centrados en el aprendizaje socioemocional y la atención plena (mindfulness). Entre ellos se destacan el Programa Aulas en Paz, el Programa RESPIRA, el programa de educación socioemocional del Ministerio de Educación del Perú “Paso a Paso” y las secuencias didácticas para la implementación de la Cátedra de la Paz del Ministerio de Educación de Colombia. 

Fue conferencista en temas de convivencia escolar para Red PaPaz y ha dictado varios cursos de pregrado y posgrado en la Universidad de los Andes y en la Universidad Jorge Tadeo Lozano. También se ha desempeñado como consultora para organizaciones como el Banco Mundial, Coschool, Red Papaz y el ICFES. 

Uno de sus principales intereses es apoyar y acompañar a madres, padres, cuidadores y educadores en su propio proceso de formación y crecimiento personal. Para esto, se ha certificado en atención plena (mindfulness) y disciplina positiva en el aula, y se ha entrenado en temas de crianza respetuosa desde la perspectiva de RIE® Parenting. 

Andrea ha sido co-autora de diversos artículos y material divulgativo entre los que se destacan: 

“¿Cómo construir un modelo de trabajo de alianza familia-colegio? Ideas, retos y experiencias desde una red de padres y madres” (publicación de Red PaPaz)

“Kit familias y comunidades educando para la paz” (publicación de Red PaPaz)

“‘Who Said We Play to Hit Each Other?’ Early Childhood Teachers’ Responses to Children’s Transgressions” (artículo publicado en Journal of Moral Education)

“Using research to set priorities for character education in schools: A global perspective” (artículo publicado en KEDI Journal of Educational Policy)

“Citizenship competencies in Colombia: Pedagogical strategies, open materials, and teacher training” (capítulo del libro Educating for the social, the emotional and the sustainable: Pedagogy, practice and materials)

“Preparing teachers to educate for character development” (capítulo del libro Professional Ethics and the Moral Work of Teaching: Western Contemporary Research)

“Improving future teachers’ knowledge, skills, and dispositions to educate for character growth” (capítulo de la Encyclopedia of Teacher Education)

“Modelo PRIMED: Una aproximación integral a la educación socio-emocional, ciudadana y del carácter” (artículo publicado en la revista Ruta Maestra)

“Conflictos y acoso escolar en los manuales de convivencia” (artículo publicado en la revista Compartir Palabra Maestra)

“Classrooms in Peace Within Violent Contexts: Field Evaluation of Aulas en Paz in Colombia”(artículo publicado en Prevention Science)